Wie lernen Menschen am besten? Wie können Sie Ihren Schülerinnen und Schüler nachhaltig Wissen und Kompetenzen vermitteln? Martin Wellenreuther hat weltweit pädagogische Forschungsergebnisse gesichtet und leitet daraus ganz konkrete, empirisch belegbare Tipps für den Unterricht ab! Im Interview mit rpi-virtuell stellt Martin Wellenreuther zentrale Erkenntnisse vor.  

"Der Markt für ungeprüfte innovative Unterrichtsmethoden und Unterrichtsmaterialien ist in Deutschland weit offen. Über die Wirksamkeit von Lernarrangements wird mehr nach Moden und Glaubensüberzeugungen als nach harten Fakten entschieden", sagt Dr. Martin Wellenreuther. Er fordert eine pädagogische Wende: Empirisch begründete Pädagogik statt Wunschdenken …

Ruth Ziemer ist Schulpfarrerin und unterrichtet an zwei Gymnasien. Jedes Halbjahr steht sie vor der Aufgabe, 200 Schülerinnen und Schüler angemessen zu bewerten. Um der Leistung und dem Engagement der Lernenden gerecht zu werden, hat sie eine Methode entwickelt, Forenbeiträge zu benoten.     

In ihrer Oberstufenklasse hat Hiltrud Stärk-Lemaire mit dem Seminarwiki gearbeitet. Begleitend zum Unterricht haben ihre Schülerinnen und Schüler Wiki-Artikel zu Unterrichtsthemen erstellt, die wie eine kognitive Landkarte verschiedene Themenbereiche miteinander vernetzt haben. Eine ideale Grundlage für die Abiturvorbereitung!    

"Was, die Stunde ist schon um?" – Die Schule, an der Anita Hollauf unterricht, hat sich zum Ziel gesetzt, Menschen mit besonderen Bedürfnissen in die Klassen- und in die Schulgemeinschaft zu integrieren. Die erfahrene Lehrerin beschreibt die Chancen, die Portfolios dabei bieten. Zu Herzen gehen die Rückmeldungen der Schülerinnen und Schüler, die mit abgedruckt sind! [...]

"Locker in die Abiprüfung zu gehen, weil ich gut vorbereitet bin und weiß, was auf mich zukommt." – Das hatte sich Ulrike Kramer als Ziel für ihre Schülerinnen und Schüler gesetzt und bereitete dafür einen virtuellen Raum vor. Lesen Sie ihr Konzept – und erfahren Sie, wie die Vorbereitungen bei den Jugendlichen ankamen!

Michael Franke gestaltet mit seinen Schülerinnen und Schülern für das Fach Katholische Religionslehre eine eigene Internetseite: "GORELI". Hier beschreibt er sein Vorgehen und was er mit diesem Projekt erreicht: Von der Motivation für das Fach Religion bis hin zum nachhaltigeren, differenzierten Lernen.    

Online unterstützte Lernformen können – im Sinne eines "didaktischen Mehrwerts" – Lernprozesse bereichern und qualitative Verbesserungen ermöglichen. Das gilt für auch für Lernangebote wie den Schulunterricht, die überwiegend präsentisch geprägt sind.